≤Ќ“≈–¬Тё Ќј ƒ≈Ќ№ Ќј” »

–ад≥о. ѕрограма Ђќбр≥йї,

ѕерший ¬сеукрањнський канал,

дата: 12 травн¤ 2010,

ƒл¤ ≥нтервТю запрошений лауреат державних прем≥й ”крањни, професор, доктор техн≥чних наук, декан факультету ав≥ац≥йних та косм≥чних систем Ќац≥онального техн≥чного ун≥верситету ”крањни Ђ ѕ≤ї, зав. кафедри Ђѕрилади та системи керуванн¤ л≥тальними апаратами та комплексамиї «Ѕ–”÷№ »… ќЋ≈ —јЌƒ– ¬ј—»Ћ№ќ¬»„. ¬едуча “рохимович ќлена ¬асил≥вна (дал≥ Ц ¬едуча.):

¬едуча: 15 травн¤ в ”крањн≥ в≥дзначатиметьс¤ ƒень Ќауки. —аме  цього дн¤, о 12-≥ годин≥, на факультет≥ ав≥ац≥йних та косм≥чних систем нац≥онального ун≥верситету Ђ ињвський пол≥техн≥чний ≥нститутї в≥дбудетьс¤ день в≥дкритих дверей. ћайбутн≥ аб≥тур≥Їнти зможуть не лише ознайомитис¤ з найсучасн≥шими розробками науковц≥в, а й д≥знатис¤ про перспективи навчального закладу. ƒо нашоњ студ≥њ зав≥тав декан факультету зав≥дувач кафедри прилад≥в та систем керуванн¤ л≥тальними апаратами, професор, ќлександр ¬асильович «бруцький.

«бруцький ќ.¬.: ”н≥верситет на прот¤з≥ вс≥Їњ своЇњ ≥стор≥њ займавс¤  питанн¤ми п≥дготовки фах≥вц≥в ≥ розробок в ав≥ац≥йн≥ галуз≥, косм≥чн≥ галуз≥. ≤ сьогодн≥ ми дуже пл≥дно працюЇмо, в тому числ≥ ≥ з колишн≥ми нашими випускниками, ¤к≥ зараз працюють па державному п≥дприЇмств≥ јнтонов. ≤ це вже нова школа ¤ка ефективно д≥Ї, повТ¤зана з аеродинам≥чним проектуванн¤м, з автоматизац≥Їю проектуванн¤ л≥тальних апарат≥в ≥ до реч≥ частина навчальних зан¤ть, першочергово лабораторних, виконуЇтьс¤ в ст≥нах, лаборатор≥¤х ав≥ац≥йного комплексу јнтонов.

¬едуча: «вичайно престиж кожного факультету залежить значною м≥рою в≥д м≥жнародних звТ¤зк≥в, особливо в наш час, з ¤кими крањнами ви сп≥впрацюЇте, що даЇ така сп≥впрац¤? Ќаск≥льки мен≥ в≥домо ви також сп≥впрацюЇте з в≥домою ф≥рмою Ѕоњнг.

«бруцький ќ.¬.: “ак, це д≥йсно маЇ м≥сце в наш≥ д≥¤льност≥, ≥ звичайно ми теж под≥л¤Їмо таку думку що м≥жнародне сп≥вроб≥тництво дл¤ навчального закладу маЇ дуже велике значенн¤. ѕо перше, ми маЇмо можлив≥сть обм≥нюватис¤ розробками ≥ сл≥дкувати в безпосередньому контакт≥ за тими дос¤гненн¤ми ¤к≥ Ї за кордоном, д≥литис¤ своњми дос¤гненн¤ми ≥ таким чином ≥нтегрувати ¤к≥сь нов≥ ≥дењ. “ому ми намагаЇмос¤ в цьому сп≥вроб≥тництв≥ знаходити ≥ зд≥йснювати контакти з пров≥дними крањнами ≥ навчальними закладами ¤к≥ працюють в близькому до нас напр¤мку. я хочу сказати що у нас створена досить непогана система ¤ка вже працюЇ на факультет≥ ≥ реал≥зуЇ отак≥ звТ¤зки. ѕо перше, факультет Ї базовим, на ¤кому працюЇ украњнське в≥дд≥ленн¤ Ївропейськоњ орган≥зац≥њ обм≥ну студент≥в, завд¤ки ц≥й орган≥зац≥њ наш≥ студенти можуть працювати, можуть њздити на практику, виконувати досл≥дженн¤ ≥ захищати дипломи в переважн≥ б≥льшост≥ Ївропейських крањн, це: Ќ≥меччина, ‘ранц≥¤, ≤тал≥¤, ѕольща, „ех≥¤.  р≥м того у нас Ї двохсторонн≥ догов≥рн≥ звТ¤зки з Ќ≥меччиною, з “уреччиною, з Ѕразил≥Їю, з  итаЇм, з –ос≥Їю. ћи працюЇмо тут не т≥льки в сфер≥ п≥дготовки спец≥ал≥ст≥в, а й проведенн¤ наукових досл≥джень ≥ виконанн¤ наукових розробок  в наш≥й галуз≥. —туденти нашого ун≥верситету й за активноњ участ≥ студент≥в нашого факультету, к≥лька рок≥в тому, орган≥зували кињвський осередок ™вропейськоњ –ади —тудент≥в техн≥чних ун≥верситет≥в. ÷е даЇ њм змогу зд≥йснювати культурний обм≥н, орган≥зовувати й приймати участь в л≥тн≥х наукових студентських школах. ƒо реч≥ одна з них уже пройшла на нашому факультет≥ з ав≥акосм≥чного напр¤мку ≥ наш≥ студенти активно сп≥лкуютьс¤, приймають участь в таких школах в крањнах ™вропи. ћинулого року наш факультет Ї базовим факультетом  у виконанн≥ проекту програми ™вросоюзу TEMPUS ¤ка направлена на покращенн¤, реформуванн¤ навчальних  план≥в напр¤мку косм≥чних технолог≥й.  р≥м нас в цьому проект≥ приймають участь ще дек≥лька ун≥верситет≥в ”крањни, –ос≥њ ≥  азахстану, а партнерами нашими в ™вросоюз≥ Ї Ќ≥меччина ≥ Ѕельг≥¤. «а цим проектом викладач≥, студенти мають можлив≥сть, ≥ мали вже можлив≥сть, познайомитис¤ з орган≥зац≥Їю навчального процесу в косм≥чн≥й галуз≥ в цих крањнах. ƒо реч≥, Ѕельг≥¤, можливо це не вс≥ знають, Ї розробником, виробником не лише косм≥чноњ техн≥ки а й косм≥чних апарат≥в, тому в них теж Ї чому повчитис¤ ≥ особливо на чому ¤ б хот≥в наголосити, ¤к людина ¤ка бачила, це дуже високий р≥вень орган≥зац≥њ менеджменту в ц≥й сфер≥. «а ц≥Їю програмою ми маЇмо можлив≥сть познайомитис¤ з навчальними планами Ѕерл≥нського ун≥верситету, факультету ¤кий спор≥днений нашому, ав≥акосм≥чний факультет, ≥ в≥н маЇ практичн≥ велик≥ дос¤гненн¤. ÷ей факультет створив уже 8  супутник≥в ¤к≥ зараз використовуютьс¤ ≥ активно функц≥онують. ћи познайомилис¤ ¤к в них проводитьс¤ навчальний процес ≥ звичайно дещо корисне використаЇмо в себе. ћи отримали вже в≥д цього ун≥верситету сучасн≥ програмн≥ комплекси дл¤ моделюванн¤, дл¤ конструюванн¤ косм≥чних апарат≥в ≥ найближчим часом буде створено ще в нас лаборатор≥¤ по прийому сигнал≥в м≥кросупутник≥в, ¤ка буде зТЇднана з системою ≤нтернет, з аналог≥чними лаборатор≥¤ми Ќ≥меччини, –ос≥њ,  азахстану, будемо мати можлив≥сть використовувати супутникову ≥нформац≥ю в тому числ≥ ≥ дл¤ навчального процесу. ¬и назвали ф≥рму Ѕоњнг, д≥йсно в нас теж Ї з ц≥Їю ф≥рмою контакти, ну ¤ б назвав, Ѕоњнг це скор≥ше не ф≥рма а велика корпорац≥¤ в ¤ку входить дек≥лька ф≥рм. ћи безпосередньо зараз працюЇмо з одн≥Їю з таких ф≥рм, ф≥рмою ƒ∆≈ѕ—ќЌ ¤ка Ї пров≥дною ф≥рмою в компан≥њ Ѕоњнг по розробц≥ гео≥нформац≥йних систем дл¤ забезпеченн¤ задач нав≥гац≥њ, керуванн¤ л≥тальними апаратами.  ер≥вництво ц≥Їњ ф≥рми зац≥кавилос¤ нашими роботами, р≥внем п≥дготовки студент≥в на нашому факультет≥, в≥дв≥дувало наш факультет. «араз ми в стад≥њ завершенн¤ домовленостей про створенн¤ лаборатор≥њ ф≥рми ƒ∆≈ѕ—ќЌ на нашому факультет≥, де буде передана нам елементи технолог≥њ ц≥Їњ ф≥рми дл¤ використанн¤ в навчальному процес≥. —туденти будуть мати можлив≥сть виконувати лабораторн≥ роботи, виконувати науков≥ досл≥дженн¤, ми плануЇмо п≥дготовку ≥ розробку сп≥льних проект≥в з компан≥Їю ƒ∆≈ѕ—ќЌ в тому числ≥ ≥ написанн¤ дипломних, маг≥стерських роб≥т.

¬едуча: Ќаск≥льки ¤ зрозум≥ла з нашоњ розмови, ваш≥ студенти мають не поган≥ перспективи працевлаштуватис¤, що надзвичайно актуально на сьогодн≥шн≥й день.

«бруцький ќ.¬.: “ак, звичайно, по-перше, ми готуЇмо ≥ хот≥ли б щоб наш≥ випускники працювали в наш≥ промисловост≥, в наших п≥дприЇмствах, так воно ≥ в≥дбуваЇтьс¤. ≤ в нас замовлень на випускник≥в значно б≥льше н≥ж ≥нших випускник≥в, переважно, б≥льш≥сть, це у нас замовленн¤ з державних п≥дприЇмств ≥ при бажанн≥ вс≥ випускники можуть бути влаштован≥ за направленн¤ми, але це не лише державн≥ п≥дприЇмства в ав≥акосм≥чн≥ галуз≥. ÷е можуть бути ≥ ≥нш≥ орган≥зац≥њ ¤к≥ працюють в галуз≥ електрон≥ки, в галуз≥ ≥нформац≥йних компТютерних технолог≥й, оск≥льки наш≥ спец≥ал≥сти добре волод≥ють цими технолог≥¤ми. ќск≥льки ав≥ац≥йн≥ технолог≥њ ≥ косм≥чн≥ технолог≥њ це так≥ ≥нтегрован≥ ¤к≥ включають елементи ≥ не лише елементи а й базуютьс¤ на цих сучасних напр¤мках розвитку техн≥ки. “ому наш≥ випускники знаход¤ть роботу ≥ ¤к за тими пропозиц≥¤ми ¤к≥ ми њм даЇмо, ¤кщо вони мають ¤к≥сь контакти з ≥ншими орган≥зац≥¤ми, а це не р≥дко в нас, то вони влаштовуютьс¤ за цими напр¤мками, кр≥м того, закордон звичайно мають можлив≥сть поњхати, але ¤ хочу сказати що переважна б≥льш≥сть наших студент≥в, вони використовують можлив≥сть контакту з закордонними ун≥верситетами ≥ орган≥зац≥¤ми щоб подивитис¤, а ¤к же працюють в них, ≥ зац≥кавлен≥ в тому щоб ц≥ напрацюванн¤ вони поверталис¤ до нас, але звичайно можлив≥сть показати себе за кордоном, ≥ ¤кщо тоб≥ сподобаЇтьс¤ ≥ ти сподобаЇшс¤ там, то така Ї можлив≥сть в студент≥в теж.

¬едуча: јле ¤кщо оц≥нювати р≥вень п≥дготовки, профес≥йноњ, наших студент≥в, ≥ скаж≥мо ≥нших вуз≥в, м≥жнародних, то ¤ думаю що тут великоњ р≥зниц≥ не маЇ.

«бруцький ќ.¬.: «вичайно великоњ р≥зниц≥ немаЇ, але певна диференц≥ац≥¤ Ї, тому що кожен ун≥верситет готуЇ спец≥ал≥ст≥в на баз≥ того фундаменту ¤кий створений в ун≥верситет≥: це ≥ науков≥ школи, це й технолог≥чна база ≥ це направлен≥сть економ≥ки крањни. “ому звичайно повного сп≥в пад≥нн¤ немаЇ, але за р≥внем п≥дготовки наш≥ студенти не поступаютьс¤ н≥ кому з закордонних студент≥в, ≥ ми в цьому маЇмо можлив≥сть пересв≥дчитис¤ не лише коли наш≥ студенти њдуть на практику ≥ сп≥лкуютьс¤ за кордоном. Ќаш≥ студенти Ї орган≥заторами дек≥лькох м≥жнародних конференц≥й в нас в ун≥верситет≥, куди прињзд¤ть колеги ≥з ѕольщ≥, „ех≥њ, ≥з  орењ ≥ вони в≥дчувають ≥ ми це бачимо, що наш≥ студенти не г≥рш≥ а в дечому нав≥ть ≥ кращ≥.